中班数学活动《迷路的小红帽》

（一）教学内容分析

有规律的排序在日常生活中无处不在，被广泛地运用到建筑物及生活用品中，也成为了幼儿喜欢操作的游戏。在数学区域活动和建构区域活动中，都存在着有规律的排序，孩子们特别喜欢动手去排列各种图形，或者用积木有规律地搭建各种建筑物，幼儿对有规律地排序积累了一定的经验。为了巩固幼儿对有规律地排序的学习和运用，特设计本活动，旨在通过设置帮小红帽回家的情境，将游戏与幼儿数学学习有效结合，并合理利用多媒体技术，让幼儿在层层递进的游戏中提高解决问题数学能力。

（二）教学对象分析

中班幼儿已有简单的排序经验，只会简单的AB,ABB的排序，对有规律地排序在解决实际问题的应用上经验尚缺，在本次活动中，层层递进的操作解决问题，帮小红帽闯关找回家的路对幼儿来说即新颖又刺激，符合中班幼儿的身心特点，又培养了幼儿助人为乐的高尚情怀。      

（三）教学环境分析

以无线局域网、同屏镜像功能、电子白板一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让孩子在不断地操作、探究的过程中有效地实现人机互动，提高幼儿的观察能力及解决问题的能力，增强活动的有效性和趣味性，真正体现了自主、合作、探究的学习方式，提高了幼儿参与活动的积极性。

二、教学目标     

1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2.积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

3.培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

三、教学重点、难点

重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑动手操作按规律排序。

难点：幼儿自主的按规律进行排序。

四、教学准备：

1.电子白板教师演示课件一套。

2.无线局域网、西沃白板软件、西沃传屏软件、苹果平板若干、电子白板一体机。